为深入推进大学生创新创业训练计划项目实施，帮助学生准确把握项目定位、厘清研究思路、提升项目质量，3月27日，金融学院组织开展“浅谈大学生创新创业训练项目”专题讲座。主讲人姜启波教授结合自身多年指导经验，围绕项目分类、选题策略、实施路径等核心内容展开系统讲解，为在场同学带来一场干货满满的分享。整场讲座内容翔实、案例生动，既有理论高度，又有实操指导，为正在或即将参与大创项目的同学们提供了清晰的方向和可行的路径。

讲座伊始，姜启波教授首先从大创项目的定位切入。他指出，大学生创新创业训练计划是一项国家级的人才培养项目，其核心目标并非单纯鼓励学生创业，而是通过项目制的训练方式，培养学生的创新意识、创业精神和实践能力，从而推动高校人才培养理念的转变。为了帮助同学们更直观地理解三类项目的区别，他用三个生动的比喻加以阐释：创新训练更像是严谨的学术探索，需要用数据去验证一个假设；创业训练则像一次认真的模拟演练，团队分工明确、过程完整，如同一场用心经营的“过家家”；而创业实践则要求真刀真枪地面对市场，从摆摊起步，在实践中检验商业模式的可行性。这三类项目层层递进，分别对应着学术研究、商业模拟和真实创业的不同阶段，也为不同兴趣和目标的同学提供了多元的选择。

在厘清“是什么”之后，姜教授将话题引向同学们最为关心的“做什么”，即如何选择一个好的项目选题。他强调，一个好的选题是项目成功的一半，而选题的来源其实非常广泛。同学们可以从个人兴趣出发，将热爱转化为研究的动力；也可以主动对接导师的科研课题，在专业的指导下快速入门；更可以关注国家战略与社会热点，将个人的学术探索与服务国家需求相结合。此外，从日常生活中的“痛点”入手，通过“以小见大”的方式，也能挖掘出极具价值的项目。姜教授特别提醒，选题不应盲目追求宏大或时髦，而是要脚踏实地，确保项目在有限的周期内能够有效推进。

当项目方向确定后，如何具体执行便成为关键。针对三类不同的项目，姜启波教授分别给出了清晰的逻辑框架。对于创新训练项目，核心在于回答三个层层递进的问题：研究的核心问题是什么？支撑结论的证据或数据在哪里？最终又能得出怎样的结论？这要求同学们必须构建严谨的研究思路。对于创业训练项目，则需要从解决什么痛点、如何构建商业模式、以及自身团队具备何种核心竞争力这三个维度进行反复推演，确保项目逻辑自洽。而对于最具挑战性的创业实践项目，姜教授认为，清晰展示用户数据、财务数据和战略目标是打动评委和投资人的关键，项目必须用实实在在的数据说话。

在讲座的最后，姜启波教授结合自己多年指导项目的经验，为同学们送上了“三不三做”的恳切建议。所谓“三不”，是指选题和设计上要避免三种常见的误区：一是一上来就挑战“量化交易”等高难度金融模型，技术门槛过高容易导致项目中途夭折；二是一上来就空谈“区块链”等宏大概念，项目容易流于形式，缺乏实质内容；三是一上来就声称要“填补国内空白”，目标过于宏大，反而难以落地。与之相对的“三做”，则是更务实、更可行的起步策略：从一份扎实的问卷调研开始，让数据成为项目最有力的支撑；从一张清晰的Excel表格开始，将财务预测和资源配置算清楚、讲明白；从身边最熟悉的群体开始，既便于获取样本，也让项目故事更真实、更有温度。

整场讲座在轻松而热烈的氛围中落下帷幕。姜启波教授深入浅出的讲解，不仅为同学们扫清了大创项目认知上的迷雾，更提供了从选题到执行的全流程方法论。不少同学表示，通过这次讲座，自己对大创项目有了更系统、更落地的理解，也增添了踏上这段充满挑战与可能的旅程的信心。