导语：

为响应党和国家铸牢中华民族共同体意识、推动各民族青少年共融共成长的民族政策号召，南京审计大学“奔跑吧夏花”实践团队经调研，于2025年7月9日至7月20日，在云南省文山州开展社会实践。文山州作为壮族苗族自治州，是多民族交往交流交融的生动实践地。团队以运动为帆、以课程为桨，更以民族团结为纽带，为当地壮族、苗族等各族乡村女孩开启成长、力量与交融之旅。这场以“民族同心”为底色、以“成长赋能”为内核的支教实践，不仅传递知识技能，更让“各民族携手筑梦”的理念落地生根，为乡村教育振兴架起民族团结的桥梁，注入青春动能。

正文：

课程交融文化：多元探索，共鸣文化

身处壮族苗族聚居的文山州，团队紧扣民族文化交融脉络，以课程为窗，让女孩们在探索自我中触摸多元文化温度。团队开设了融合民族文化的兴趣课程，让女孩们在发现自我的同时，感受各民族文化的魅力。舞蹈课上，志愿者将民族舞与现代舞结合，女孩们踩着不同民族的舞步节奏，用肢体演绎“民族团结之花”，借民族舞与现代舞的交织、传统与潮流的碰撞，带女孩们穿梭壮族的浪漫舞步、苗族的灵动节奏，用肢体勾勒“民族团结共荣图”。这些课程或许难立刻改变生活轨迹，却悄然在女孩心中种下认知：各民族文化如璀璨星辰，独自闪耀也相互辉映，恰似她们的梦想，既有壮族山歌般的婉转、苗族银饰般的独特，更共享 “向上生长、携手筑梦” 的蓬勃力量，让民族文化的魅力，在探索中成为凝聚青春的纽带。

 文化艺术课程是多元文化的万花筒，苗族志愿者小钰则成为民族文化传承的生动纽带。手工课上，纽扣饰品、民族纹样绘画，让孩子们触摸艺术的肌理；小钰带来的苗族文化课程，从苗族舞蹈的独特步伐，到神秘的蜡染技艺、精美的银饰故事，搭建起传统与现代的桥梁。民族舞与现代舞结合的课堂，不同民族舞步交汇，孩子们用肢体演绎文化交融，在发现自我中，感受各民族文化魅力，让梦想在多元里绽放。小钰的课堂，让苗族文化不再是书本上的文字，而是可触摸、可感知的鲜活传承，激发孩子们对民族文化的热爱与探索欲。

“我的家乡故事会”主题课上，志愿者先引导孩子们挖掘家乡的美，原本低头沉默的孩子们突然发现，自己的民族文化竟是如此耀眼。随后孩子们化身家乡故事的创作者。他们分享着家乡的溪流、古树、老井，用稚嫩的笔触编织奇妙想象：把小溪变雪碧、让老树成摇钱树，还有流浪小猫分饼干、黄鼠狼化仙救伤者。这些充满童真的故事，不仅是对家乡的深情抒发，更让不同民族孩子在交流中，看见彼此家乡的模样，让乡土文化在分享里交融，成为连接孩子与故土、孩子与彼此的温暖纽带，也让志愿者们看见，孩子们眼里那片浪漫又珍贵的家乡天地。

在文山壮族苗族自治州的校园操场，志愿者与各族孩子手拉手围成圈，这一圈，是民族同心圆的具象化。汉族、壮族、苗族的孩子紧紧相牵，用手臂勾勒出团结的轮廓，每一只手的相握，都是民族情谊的交融，筑牢中华民族共同体的青春根基。

运动赋能成长：挥洒汗水，凝聚勇气 

“女孩不必囿于‘文静’的标签，运动场上的每一次冲刺都是自我突破，每一次配合都是心与心的靠近。”这质朴的信念，正是“奔跑吧夏花”团队在文山州这片多民族聚居土地上点燃体育之火的初心。夏令营里，来自壮族、苗族等不同民族的女孩们，在篮球拍击地面的节奏中、在体育舞蹈舒展的韵律里、在趣味体能游戏的欢声笑语间，体验着超越传统体育课的新模式。这些项目，悄然成为了联结不同文化背景女孩们的“催化剂”。

运动课程是夏令营的活力引擎。最初，不少女孩面对篮球或舞蹈动作时，眼神里带着羞涩和闪躲，手脚显得有些拘谨。而志愿者们也并不急于求成，篮球课上，从最基础的原地运球开始，掌心感受橡胶球体的弹跳，一下、两下……直到能控制它稳稳地在地面跃动；体育舞蹈则从最简单的脚步移动和手臂摆动教起。为了帮助她们卸下心防，团队精心设计了“随风飘扬”——女孩们随风舞动，只需舒展身体，没有固定动作的压力；“舞力电波”——大家围成圈，一个眼神或一个微小的动作变化，如同电波般传递，下一位迅速模仿并创造新动作。这些低压力、高趣味的游戏，让女孩们紧绷的肩膀松弛下来，嘴角开始上扬，笑声取代了沉默。 

随着课程推进，团队围绕运动与舞蹈的核心，不断注入新鲜玩法。“抢苞谷”游戏将运动与反应力结合，而精心设计的“趣味障碍跑”则成为凝聚力的试金石。从“抢苞谷”到“趣味障碍跑”项目，从最初完成动作时的磕磕绊绊，到后来能默契配合完成舞蹈，女孩们在讨论中学会倾听不同意见，在落后时互相打气。尤其趣味障碍跑这一环节，更是让大家在团结中主动了解彼此，凝聚队伍力量——运动不再只是肢体的舒展，更成为打破隔阂的利刃，孩子们在冲刺、配合间打破隔阂，让勇气在汗水中生长，团结在协作中凝聚，用运动诠释青春的力量与温度。 

各族孩子整齐列队，共同聆听、学习。汉族、壮族、苗族青少年并肩而立，在同一课堂里求知成长，让不同民族文化在交流中互鉴，于年少时光里，播撒民族团结的种子，用共同成长的足迹，夯实民族团结的青少年基础，让 “中华民族一家亲” 的理念，在纯真的相处中深深扎根。

青春接力传承：接力深耕，同心筑梦

 作为聚焦筑牢中华民族共同体意识、深耕女孩运动支教的团队，“奔跑吧夏花” 坚信：支教不仅是短期陪伴，更是播撒民族团结种子，为各民族女孩长久成长赋能的使命实践。志愿者们锚定 “以教育促团结，以成长聚同心” 方向，将民族交融理念与成长力量，深度融入乡村教育土壤，从家庭、调研双向发力，筑牢民族团结教育根基。

一方面，团队深入当地壮族、苗族等各族家庭，以 “民族共融共成长” 为沟通核心，传递平等尊重教育观。志愿者结合课堂场景，用各族女孩突破自我、跨民族协作成长的真实案例，让家长看见多元课程里，女儿与不同民族伙伴交融进步的光芒，从心底认同 “女孩成长需全力托举，民族交融需从小共育”。引导家长理解：运动课程赋予孩子的勇气，能化作跨民族交往的底气；文化课程拓宽的视野，可成为理解多元文化的窗口——这些滋养，既是女孩个人成长的养分，更是筑牢民族共同体意识的家庭基石，推动各民族家庭携手，共育民族团结 “幼苗”。

另一方面，团队以专业调研锚定教育方向，为民族教育精准 “导航”。开营前，通过问卷梳理各族孩子运动习惯、文化认知与心理状态，精准把握民族文化交融起点；结营后，以对照评估洞察孩子在运动勇气、民族文化认同、跨民族团队协作等方面的成长轨迹。同时，结合课堂观察、个体访谈，深挖乡村教育需求，尤其聚焦多民族融合教育痛点，打磨适配各族女孩的运动游戏、文化课程——让运动成为打破民族隔阂的 “纽带” ，让文化课程化作理解多元的 “桥梁” ，推动支教从 “短期陪伴” 升级为 “民族教育长效赋能”。

青春接力，是扎根乡土的久久为功。“奔跑吧夏花” 将带着文山州的民族交融故事与实践经验，持续深耕乡村女孩教育。优化 “运动 + 文化 + 心理” 支教模式，探索民族文化交流新路径，以青春之姿奔赴乡土，用耕耘点燃各族女孩逐梦勇气，借课程搭建民族交融平台。让乡村女孩在成长中听见自我、看见世界，更让民族团结与教育振兴愿景，在青春力量托举下熠熠生辉，为乡村振兴与民族同心注入持久动能。